华夏奔腾中文学校课程介绍 – 普通中文班
普通中文班适合于大部分6岁及以上的学生。采用教材：《中文》，此教材是暨南大学专为欧美地区周末制中文学校的华裔小学生学习中文而编写的。
一年级：
适应学生：六岁及以上，完成拼音学习或同时学习拼音速成班的学生：
要求：新生通过汉语拼音考试，能听懂并用普通话比较清楚地表达自己的意思。
教学内容：《中文》第一册（1-12课）和《中文》第二册（1-6课），巩固汉语拼音的拼读基础；汉字书写（偏旁部首、笔画顺序）与汉语词汇。掌握课程要求的汉字和词汇（？？）。
课时：每周两节课
二年级：
适应学生：七岁及以上，完成《中文》第一册和第二册（1-6课）的学生：
要求：学生通过一年级的考试，能听懂并用普通话清楚地表达自己的意思。插班生要通过个别评估。
教学内容：《中文》第二册（7-12课）和《中文》第三册（1-12课），汉字书写（偏旁部首、笔画顺序）与汉语词汇。学习查字典（音序查字典法）。能看图说话；强调能用普通话正确流利地熟读课文；学会用疑问句、肯定句和否定句提出和回答问题；掌握课程要求的汉字，词汇和句型（？？）。
课时：每周两节课
三年级：
适应学生：八岁及以上，完成《中文》第三册的学生：
要求：学生通过二年级的考试，插班生要通过个别评估。
教学内容：《中文》第四册（1-12课）和《中文》第五册（1-6课），强调能熟练的朗读课文；造句练习、看图写句子；简单作文（请假条等）；学会偏旁部首查字典法。掌握课程要求的汉字和词汇和句型（？？）。中文水品目标：通过中国侨办的YCT 三级。
课时：每周两节课
四年级：
适应学生：九岁及以上，完成《中文》第四册和第五册（1-6课）的学生：
要求：学生通过三年级的考试，插班生要通过个别评估。
教学内容：《中文》第五册（7-12课）和《中文》第六册（1-12课），强调除了正确熟练有感情地朗读课文外，能借助字典阅读理解250个字的短文；辨认近义词和反义词；标点符号的学习和运用；简单作文（30个字的留言条）。掌握课程要求的汉字和词汇和句型（？？）。
课时：每周两节课
五年级：
适应学生：十岁及以上，完成《中文》第六册的学生：
要求：学生通过四年级的考试，插班生要通过个别评估。
教学内容：《中文》第七册（1-12课）和《中文》第八册（1-6课）。掌握课程要求的汉字和词汇和句型（？？）。简单作文（日记，叙述文）；学习相关的中国文化。中文水平目标：通过中国侨办的YCT4级。
课时：每周两节课
六年级：
适应学生：十一岁及以上，完成《中文》第七册和第八册（1-6课）的学生：
要求：学生通过五年级的考试，插班生要通过个别评估。
教学内容：《中文》第八册（7-12课）和《中文》第九册（1-12课）。能掌握和运用课程要求的汉字和词汇和句型（？？）。作文（日记，叙述文）；学习相关的中国文化。中文水平目标：SAT II (Chinese)
课时：每周两节课
七年级：
适应学生：十二岁及以上，完成《中文》第九册的学生：
要求：学生通过六年级的考试，插班生要通过个别评估。
教学内容：《中文》第十册（1-12课）和《中文》第十一册（1-6课）。能掌握和运用课程要求的汉字和词汇和句型（？？）。作文（论述文，读后感）；学习相关的中国文化。中文水平目标：汉语水平考试(HSK) 四级（初级）
课时：每周两节课
八年级：
适应学生：十三岁及以上，完成《中文》第十册和第十一册（1-6课）的学生：
要求：学生通过七年级的考试，插班生要通过个别评估。
教学内容：《中文》第十-册（7-12课）和《中文》第十二册（1-12课）。能掌握和运用课程要求的汉字和词汇和句型（？？）。完成于中国文化相关的听说读写综合能力演示课题。达到并超过汉语水平四级。中文水平目标：汉语水平考试(HSK) 五级（中级）
课时：每周两节课
中文阅读班：
适龄学生：毕业后有意愿继续学习中文，英文学校就读初中的学生：
要求：学生毕业于奔腾中文学校，并有意愿继续学习中文，保持和强化现有的汉语水平。
教学内容：以趣味与品位结合、知识与文化结合、阅读与思考结合为本，通过阅读一些可读性、现实性和互动性强的中文材料，达到保持和提高中文阅读和表达能力的目的。为了达到读有所感、读有所思、读有所用的目标，课程还包括阅读中文长篇小说、看中国影视作品、关注国际时事新闻、汇报学校生活等内容。
课时：每周两节课
AP 中文班：
适应学生：毕业后有意愿继续学习中文，英文学校高中生（九年级以上）：
要求：学生毕业于奔腾中文学校 (或经个别评估达到相同水平)，并有意愿继续学习中文，参加高中AP考试。
教学内容：根据大学预科课程（AP）的要求，采取中文学习和中国文化知识学习相结合的方式，就“学校与家庭”，“节日与风俗”，“旅游与交通”，“民族与社会”，“名人与历史”，“文学与艺术”，“经济与生活”等议题全方位了解中国的现状和历史文化。同时提供必要的AP考试指导。